Pedagogo ruso quien nos dice que su crecimiento fue de la siguiente
manera:
-
Niñez: el resultado ser un
niño muy débil y enfermizo, aunque se fue desarrollándose normalmente.
Makarenko un niño muy inteligente, aprendía rápido y su capacidad de
observación de interés propia, tuvo conocimiento desde muy temprana edad.
-
Adolescencia: en esta etapa
Makarenko se desarrollaba lentamente su corpura física.
-
Juventud: era ya un
extraordinario profesor. Tenía muchos conocimientos y sabía transmitirlos con
maestría; enseñaba a pensar y a razonar.
-
Adultez: comprendió que para
educar no sólo le hacía falta tener grandes conocimientos; sino conocer las
peculiaridades de cada estudiantes.
Aportes educativos: orientada a la
formación de hombres capaces, constructores activos del comunismo; las
necesidades colectivas. Lo cual educar esa naturaleza en función s de esa
sociedad. La espontaneidad no solo menospreciar, disciplina consciente,
dignidad, la diligencia y la eficiencia.
SÍNTESIS:
Ø ANÁLISIS:
-
Educación afectiva.
-
Educación constructiva.
-
Educación conductivo.
-
Educación eficiente.
-
Educación con moral.
-
Educación naturalista.
-
Educación orientada a la
formación.
-
Educación colectiva e
individual.
Ø CRÍTICA:
A mi punto de vista todo
lo mencionado anteriormente nos hace ver que la educación para que exista no
solo consta de conocimiento; sino de apoyo el sentimiento afectivo que va a
motivar la propia voluntad de aprender y enseñar.
Ø REDEFINICIÓN:
“la era pedagógica”.
Teorías pedagógicas.
Donde se dice que la
necesidad de trabajar en equipo es fundamental para el logro del aprendizaje
complementado con el sentimiento tierno hacia aprender y enseñar d manera
intrínseca e extrínseca.
Ø APLICACIÓN:
Al enseñar el tema de la
familia necesariamente se formaran grupos los que se repartirán roles de esta
forma cada uno tendrá que conocer más sobre esa persona para actuar como
ella(o).
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