TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

RESUMEN:

El aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción). Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento. Según e aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Y este se lograra cuando el estudiante relacione los nuevos conocimientos con los anteriores adquiridos; pero es necesario que e estudiante se interese por aprender lo que se le esta dando a conocer.

SÍNTESIS:

       ANÁLISIS:

-          Educación activa.

-          Educación por recepción.

-          Educación intrínseca.

-          Educación cognitiva.

-          Educación pragmática.

-          Educación motivacional.

       CRÍTICA:

Mi punto de vista favorece a lo que nos dice Ausubel de su aprendizaje significativo que nos habla del aspecto cognitivo, y dejan un poco al lado lo que es el desarrollo personal e innato del estudiante.

      REDFINICIÓN:

“LA ÉPOCA DEL BRILLO COGNITIVO”. Aprendizaje significativo.

Una educación concreta de la vida real una educación donde desarrollo psíquico-cognitivo cumple un papel muy importante en el conocimiento del estudiante.

       APLICACIÓN:

Cuando le enseñe los números en e ingles este solo cuenta en español menos en ingles entonces se da la enseñanza de un nuevo conocimiento.